Sunday, June 20, 2021

ဆပ်ပရိုက်၊ ဆပ်ပရိုက်၊ ဒက်ဘယ် ဆပ်ပရိုက်။

 ဆပ်ပရိုက်၊ ဆပ်ပရိုက်၊ ဒက်ဘယ် ဆပ်ပရိုက်။


ဇနီးသည်က အဖေများနေ့အတွက် စပရိုက်လုပ်ဖို့ တီရှပ်တစ်ထည် မှာထားတယ်။ မိမိလည်းမသိဘူး။ ဖက်ဒတ်စ်ကနေ လာပို့တော့ ယူထားလိုက်တယ်။ ဒီလောက် အိတ်အပါးလေး သားအတွက်များဝယ်တာလားဆိုပြီးထုတ်ကြည့်လိုက်တော့မှ တီရှပ်မှန်းသိတယ်။ အော် ငါ့ကို စပရိုက်လုပ်ဖို့ကိုးဆိုတာသိတော့ မိမိကလည်း တတ်သည့်ပညာမနေသာဆိုသလို အိတ်ကိုသေချာလေးဖွင့်၊ အိမ်မှာရှိတဲ့ အတွင်းခံအသစ်အပိုတစ်ခုကို သေချာပြန်ထည့်၊ တီရှပ်ကိုတော့ ထုတ်ထားလိုက်တယ်။ ပြီးတော့ ဟန်မပျက်ပြန်ထားလိုက်တယ်။


သူပြန်လာတော့မှ ဘာလဲမသိဘူး ရောက်တယ်ဆိုပြီးပြော။ သူ့ဟာသူဖွင့်ကြည့်။ အတွင်းခံတစ်ထည်ဖြစ်နေ။ သူ့နာမည်ကြီးနဲ့။ အမျိုးသားဝတ်အတွင်းခံကြီးဆိုတော့ ရှုပ်ထွေး။ သူမမှာပါဘူးပြော။ မသိချင်ယောင်ဆောင်နေရင်း ရယ်ချင်။ အထုတ်များမှားသလား။ ဆက်ကြည့်ဦးလေပြော။ ပုံမှန်အားဖြင့် ကျနော်က အထုပ်ဖောက်ရင် အလယ်ကနေ ဆွဲဖြဲလိုက်တာဆိုတော့ အခုလို သေသေသပ်သပ်အထုတ်လေးကို ကျနော် ပြန်ပိတ်ထားတာလို့ နည်းနည်းမှ မရိပ်မိရှာဘူး။ ကျွတ်ကျွတ်ကျွတ်။


ခဏလေးကြာမှ၊ အွန်လိုင်းကမှာထားတာပြစရာရှိသေးတယ်ဆိုပြီး သူဝယ်ထားတဲ့ တီရှပ်နဲ့ တာ့ဒါဆိုပြီးထွက်လာ။ ချိုမြိန်လိုက်တာ။


Z



Peace B with U.

How to train a monkey

တော်လှန်ရေးနဲ့တော့မဆိုင်ပါဘူး။ ကလေးထိန်းတစ်ယောက်က တခြားမိဘတွေကို ဝေငှတာပါ။ အခု သားကို မြန်မာလို စာစသင်တယ်။ ပျော်စရာ ကစားနည်းအသွင်ပါပဲ။ စာလုံးတွေကို သူ့အမေက ရေးတယ်။ သူက ဒီစာလုံ၊ အက္ခရာ တစ်လုံးစီကို သူသိတဲ့ နာမ်တွေ၊ကြိယာတွေနဲ့ ဆက်စပ်ကြည့်တယ်။ မထင်မှတ်ထားပေမယ့် သူ့ရဲ့ ဘာသာစကားစွမ်းရည်ကို သိရတယ်။ သူနားထောင်တဲ့မြန်မာသီချင်းတွေကနေ သူဟာ sense ရတယ်။ ဒါကို language လေ့လာတဲ့နေရာမှာတော့ မသင်ဘဲ တတ်ရမယ့် အရာလို့ခေါ်တယ်။ ဒ ဆိုပါတော့သား ဒ ဒွေးနဲ့ပတ်သက်ပြီး ဘာသိလဲဆိုတော့ လေးဖြူသီချင်း ဒါ အချစ်လားက ဒါ က ဒ လို့ပြောတယ်။ ဒီလိုပဲ တဝမ်းပူနဲ့ဆိုရင် တံတား၊ ဂုံးကျော်က ဂငယ်နဲ့ပေါင်းတာ စသဖြင့်တွေကို သူရိပ်မိပြီး နားလည်နေတာတွေ့ရတယ်။ ဝ ဆို ဝင်ကစွပ် barnacle ကို သူသိတယ်။ စကားလုံးတွေဟာ အသံနဲ့တည်ဆောက်တာကို သူရိပ်မိတယ်။ စ နဲ့ ဆ၊ တ နဲ့ ထမှာတော့ တစ်ချို့အသံတွေ သူနည်းနည်းရောနေတာလည်း သိလိုက်ရတယ်။ နောက်တော့သူ့ကို မြန်မာ ကာတွန်းလည်း ဖတ်ပြတယ်။ နိုးနိုးနဲ့ရုက္ခစိုး။ ဒါပေမယ့် ဒီကာတွန်းကတော့ ကလေးပေါက်စလေးတွေအတွက်မဟုတ်သေးဘူး။ သူ့ကို ပုံတွေကြည့်ပြီးခန့်မှန်းခိုင်းရတယ်။ ဥပမာ၊ အံ့သြ၊ ဒေါသထွက်နေရင် ဘယ်လိုပုံမျိုးလဲဆိုတာမျိုး သူမှန်းဆနိုင်လာတာတွေ့တယ်။ အင်္ဂလိပ်စာအုပ်တွေတော့ series တွေရှိတယ်။ တစ်ချို့စာအုပ်တွေက ရည်ရွယ်ချက်သေးသေးလေးတွေပါတယ်။ ဥပမာ သားနဲ့ ညတိုင်းဖတ်တဲ့ ထင်မီနဲ့ သွားစောင့်နတ်သမီး ဆိုရင် သွားတိုက်တဲ့အကြောင်းပဲ။ ဒါပေမယ့် သူနဲ့ ဘာတွေလုပ်လဲဆိုရင် စာအုပ်ထဲမှာပါတဲ့ ပုံတွေကိုကြည့်တယ်။ အရောင်တွေလေ့လာတယ်။ ပုံလေးတွေကြည့်ပြီး ခံစားချက်တွေလေ့လာတယ်။ နောက်တော့ ဒီစာအုပ်ထဲမှာပါတဲ့ သွားထဲက ပိုးမွှားလေးတွေ count ကြတယ်။ နောက် ဒီထက် အဆင့်မြင့်လာတော့ ဒီစာအုပ်ထဲမှာပါတဲ့ပုံနဲ့ နောက်အလားတူ စာအုပ်မှာပါတဲ့ တူတဲ့မြင်ကွင်းတွေ ကာတွန်းဆရာက ပုံအတူတူပဲသုံးတာမျိုးတွေ လိုက်ရှာတယ်။ အခုနပြောတဲ့ သွားစောင့်နတ်သမီးဆိုရင် ရှေ့ပုံမှာက သွားတိုက်ဆေးကုန်နေပြီး နောက်ပုံမှာ သွားတိုက်ဆေးပါနေတာမျိုးဆိုရင် ယုတ္တိမကျတာမျိုးလေးတွေ သင်ပေးတယ်။ ပြီးတော့ သွားတိုက်ရင် သီချင်းဆိုတဲ့အကြောင်းကနေ ဆက်စပ်ပြီး ဒက်ဒီတို့သွားတိုက်ရင် ဘာသီချင်းဆိုမလဲဆိုတာ ရွေးကြတယ်။ နောက်ဆုံး musical chairs ဆော့တဲ့ ဒူတူတူ့ ဆိုတဲ့သီချင်းနဲ့ big bag ရဲ့ နွေဦး ဆိုရင်း တိုက်မယ်ဖြစ်သွားတယ်။ နောက်တော့ ညတိုင်း သွားတိုက်ဖြစ်သွားတယ်။ စာဖတ်ရင်း bonding ရသလို၊ ဆက်ပြီး သင်ပေးလို့ရတယ်။ ကောင်းတာတွေ အများကြီးသင်ပေးလို့ရတယ်။ နောက်တစ်ခုက behaviour matters ဆိုတဲ့ စာစဉ်လေးတွေ။ ဥပမာ ရှက်တတ်တဲ့လိပ်မလေးအကြောင်း၊ သူ့ကို ဘယ်လိုအားပေးလဲ၊ သူ့မှာ ဘာကောင်းတာတွေရှိလဲ။ သူငယ်ချင်းတွေကို နှစ်သိမ့်တတ်တာကောင်းတယ်။ ဒါဆိုရင် သားရော ကျောင်းမှာ သူငယ်ချင်းတွေ ချော်လဲရင် It's OK, don't cry, you are strong ဘာညာသာရကာတွေတွေပြောပြီး feel better ဖြစ်အောင် ပြောလားဆိုတော့ သူပြောတယ်လို့ပြောတယ်။ ဘယ်သူငိုတုန်းက ပြောတာလဲမေးကြည့်တယ်။ ဒီလိုအားပေးတာ ကောင်းတယ်ဆိုတာ သင်ပေးလို့ရတယ်။ positive reinforcement သဘောမျိုး။ သူ့ဟာသူကောင်းတဲ့စိတ်လေးပါလာရင် အဲဒါကို အားပေးရတယ်။ kind ဖြစ်တာ ဘယ်လိုလဲ။ မေးကြည့်ရတယ်။ ဘာလို့မေးတာလဲဆိုတော့ လူတွေက အမျိုးမျိုးရှိတယ်။ တစ်ချိုက ကိုယ့်ရှိတာ မမျှချင်ဘူး။ သူငယ်ချင်းကို မုန့်ခွဲပေးချင်လားမေးကြည့်ရတယ်။ သူ့ခဲတံကျိုးရင် သားခဲတံအပိုရှိရင် မျှမလားမေးရတယ်။ ဒီလိုပြောဆိုဆွေးနွေးတာကနေ သူတို့ဟာ အကျင့်ကောင်း၊ စရိုက်ကောင်းလေးတွေ စတင်ရိပ်မိလာတယ်။ သေးသေးဖွဲဖွဲတွေပဲ တကယ်က အရေးကြီးတာ။ ငယ်ကတည်းက စသင်ပေးရင် ကောင်းတယ်။ အိမ်မှာတော့ ကိုးဗစ်ကြောင့် တစ်လလုံးအိမ်ကပဲ အလုပ်လုပ်နေတာဆိုတော့ မနက်ကတည်းက အတူတူရှိနေတော့ နေ့လည် ခဏနားချိန်မှာသင်ပေးတယ်။ ညပိုင်းစာဖတ်တယ်။ မိဘနှစ်ပါးလုံး အလှည့်ကျသင်ပေးတာ ကောင်းတယ်။ မိမိ ငယ်တုန်းကလည်း မိမိ အမေက စာအုပ်တွေဖတ်ပြခဲ့တယ်။ အခုအထိလည်း မှတ်မိတယ်။ The selfish giant ဆိုတာ။ တော်တော်ကောင်းတဲ့ ကလေးစာအုပ်တွေ။ နောက်ထပ် စာအုပ်အမျိုးအစားကတော့ အသံတွေကိုလေ့လာတာ၊ Meat တွေ၊ Eat တွေ၊ Rhymes တွေ fly နေ၊ ဒေါ်ကြည်ကျုပ်အဒေါ်က ဘော်လီထုတ်လျှော်တာလို အသံရဲ့အသွားအလာတွေကို သင်ပေးတာပေါ့။ တစ်နည်းအားဖြင့် အသံထွက်ပုံစံနစ်ကို အခြေပြုပြီး ရေးထားတဲ့ ပုံပြင်လေးတွေ၊Reading with Phonics စာစဉ်မျိုးတွေပေါ့လေ။ ဆိတ်လေးသုံးကောင် စာအုပ်မှာဆို Sid က ကဗျာရွတ်တာပေါ့၊ Beef or Pork or Lamb to roast, Goat is what I love the most ဆိုတာလေးတွေ၊ ဆိတ်လေးခွာသံ Trip trap Trip ဆိုတာလေးတွေ၊ ရထားစာအုပ်မှာဆို twisty track နဲ့ clickety-clack ဆိုတာလေးတွေပေါ့။ ဒီအသံတွေကို ကျကျနနဖတ်ပြမယ်ဆိုရင် ကလေးတွေဟာ Phonics ကို ပိုနားလည်လာတယ်။ တခါတလေတွေ့မှာပေါ့၊ အင်တာဗျူးတွေ၊ ဆွေးနွေးစကားဝိုင်းတွေမှာ နိုင်ငံခေါင်းဆောင်တွေ ဘယ်တိုင်းပြည်က လူဖြစ်ဖြစ် မေးလိုက်ရင် အသံတွေ ဘယ်လောက်ဝဲဝဲ ဘာမှ အခက်အခဲမရှိဘဲ သေချာနားလည်တာ phonics ပိုင်လို့ပဲ။ စာဖတ်တာ စာဖတ်ပါးဝနေတဲ့သူဟာ စာတစ်ပုဒ်ကို ဖတ်ရင် scan လုပ်လိုက်တာ။ အကုန်ဖတ်တာမဟုတ်ဘူး။ စာဖတ်တာ အရမ်းမြန်တယ်။ လိုရင်းတွေအားလုံးလည်း ခြုံပြီးနားလည်တယ်။ ဒီလိုပဲ phonics ပိုင်နိုင်တဲ့သူကြတော့ကြားလိုက်တာတွေအားလုံးကို သေချာ နားလည်တယ်။ အကုန်နားထောင်စရာမလိုဘူး။ စကားလုံးတွေကို ချုံ့ပြီး ပြောတဲ့ မြန်မြန်ပြောတဲ့ သူတွေနဲ့တွေ့တွေ့၊ အသံရှည်ဆွဲဆွဲ၊ ဒေသ အက်ဆန့်ထည့်ထည့်သူ့နားမှာ သေချာကြားတယ်။ အခုန စာဖတ်ပါးဝတဲ့သူ စာဖတ်သလိုမျိုးပေါ့လေ။ ဒါတွေကို သေချာမသင်ရရင် စာသားတွေကို စကားပြောထဲ ထည့်ပြောတာတို့၊ စကားပြောနေတဲ့ရမ်သမ်မရှိဘဲ ပြတ်တောင်းတောင်းပြောတာတို့ဖြစ်လာတယ်။ ကလေးစာပေတွေထဲမှာ ဒါလေးတွေလိုတယ်လို့ မြန်မာပြည်က အမျိုးသားစာပေဆုရ ကဗျာဆရာမကြီးနဲ့လည်း လက်ဖက်ရည်သောက်ရင်း ခဏတော့ပြောဖြစ်သေးတယ်။ လွန်ခဲ့တဲ့ ၂ နှစ်ကထင်တယ်။ သားကိုဒါတွေဖတ်ပြတော့ သူဟာ စာကို ပိုစိတ်ဝင်စားလာတာတွေ့ရတယ်။ စာကြောင်းတွေကို ဖတ်ရင် လက်ထောက်ပြီး ဖြည်းဖြည်ဖတ်ပြတာ ကလေးတွေကို သူ့အလိုလို စာဖတ်ခိုင်းသလိုဖြစ်တယ်။ သူ့ကိုလက်ထောက်ခိုင်းပြီး ဖတ်ပြတာလည်း ကောင်းတယ်။ အခုတော့ အဲဒီလိုဖတ်တယ်။ သူ့ကိုသင်ပေးရင်း သူဘာသာစကားကို ဘယ်လိုချဉ်းကပ်သလဲဆိုတာလည်း ပြန်လေ့လာတယ်။ Tone ဘာသာစကားမှာတော့ တရုတ်စာသင်ရတဲ့ကလေးတွေက ကိုယ့်ထက် tone ပိုနားလည်တာအမှန်ပဲ။ အိမ်မှာနေရင်း ကလေးတွေအတွက် အတန်းကျောင်းကိစ္စတွေ ပူပန်နေရတဲ့ မိဘတွေကိုလည်း အိမ်မှာလည်း သင်လို့ရပါတယ်။ ကြွားပြောတာမဟုတ်ပါဘူး။ သူတို့ကိုသင်တဲ့ ဆရာ၊ဆရာမတွေလောက် သင်နိုင်တဲ့ မိဘတွေ အများကြီးရှိမှာပါ။ စိတ်ရှည်ရှည်နဲ့ ကစားရင်း သင်ပေးတဲ့ ပျော်စရာ စာသင်ခန်းလေးတွေလုပ်ကြပါ။ အတန်းပညာထက်အရေးကြီးတာက ဘာသာရပ်တစ်ခုခုမှာ သူတို့ ဘယ်လောက် အခြေခံကျေညက်ခဲ့လဲဆိုတာပဲ။ စာတင်မကပါဘူး။ အခုနပြောခဲ့တဲ့ လူတစ်ယောက်လို ဘယ်လိုယဉ်ကျေးရလဲဆိုတာတွေ အသေးစိတ်သင်ပေးလို့ရတယ်။ အခုခေတ်မှာ ပညာတတ်ဖို့ ဒီလောက်မခက်ဘူး။ လူလိုသိဖို့ ကိုယ်ချင်းစာတရားရှိဖို့ခက်တာ။ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ယုံကြည်မှုရှိတဲ့ စာနာတတ်တဲ့ လူကောင်းလေးတစ်ယောက်ဖြစ်လာဖို့ မိဘတိုင်း မျှော်လင့်ကြတာပဲလေ။ ပျိုးထောင်ကြပါ။ ကလေးတွေက ကိုယ်ထင်ထားတာထက် အများကြီး ပိုသိပါတယ်။ ပိုနားလည်ပါတယ်။ တခါတလေ တကယ်ပြင်ဖို့လိုနေတာ ကိုယ်တိုင်ပါ။ မိဘက ပုံသက်သေကောင်းဖြစ်ဖို့လိုတယ်။ စကားလုံးတွေကို သူတို့ကြားပဲကြားပါတယ်။ မိဘရဲ့ စိတ်နေစိတ်ထားကိုတော့ သူတို့က copy ကူးတာပဲ။ ကလေးက ဘယ်လိုကလေးလဲဆိုတာ မိဘက ဘယ်လိုမိဘလဲဆိုတာနဲ့ သိပ်မကွာတဲ့အဖြေပဲ။ အခုတော့ အိပ်နေတယ်။ ညနေစက်ဘီးထွက်စီးမယ်ထင်တယ်။ လွန်ခဲ့တဲ့နှစ်အနည်းငယ်အထိ ကလေးထိန်းရင်း ဘဝကိုဖြတ်သန်းရလိမ့်မယ်လို့မထင်ထားမိဘူး။ မကျွမ်းကျင်တဲ့ဘာသာရပ်ဖြစ်တဲ့အတွက် ကြိုးစားရပါတယ်။ ပုံသေနည်းမရှိတဲ့ပုစ္ဆာဖြစ်နေလို့ အားထုတ်ရတဲ့သဘောပါပဲ။ မအလမသေသေးလို့ ပျော်စရာမကောင်းတဲ့ နေ့ရက်တွေမှန်းတော့ ရိပ်မိပါတယ်။ ကလေးရှိရင်တော့ ဒီအချိန်တွေကို မိသားစုအတူနေရချိန်ဆိုပြီး တန်ဖိုးထားပြီး ကောင်းမွန်တဲ့အကျင့်တွေ သင်ပေးပါ။ စာက ဘယ်အချိန်သင်သင်တတ်ပါတယ်။ အကျင့်ကောင်းက မိဘဆီက အဓိကရတာ။ ကလေးတွေက တခါတခါ တမင်လုပ်နေတာ။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ ဒီလိုအတွေ့အကြုံမျိုးကို မိဘက ဘယ်လိုတုန့်ပြန်သလဲ လေ့လာနေတာ။ ဒေါသထွက်ပြီး ရိုက်တယ်ဆိုရင် သူလည်း ဒီလိုပဲလုပ်မှာပဲ။ ဒါက သူ့သင်ယူမှုကနေရလာတဲ့အဖြေပဲ။ မိဘမကောင်းရင် ဘယ်လိုကလေးတွေ မွေးလာလဲဆိုတာ မအလ တစ်ယောက်တည်းနဲ့တင် ကျနော်တို့လုံလောက်ပါပြီ။ မိဘတစ်ယောက်ရဲ့တာဝန်ပျက်ကွက်မှုဟာ တစ်တိုင်းပြည်လုံး ဒုက္ခပေးနိုင်ရုံမက အိမ်နီးနားချင်း နိုင်ငံတွေပါ အာရုံနောက်ကုန်တယ်။ ကျနော်တို့ သားသမီးတွေကိုတော့ ကိုယ်ချင်းစာတတ်တဲ့ ကလေးတွေ ဖြစ်အောင် ပျိုးထောင်ဖို့လိုတယ်။ လူသားတွေအပေါ်မှာ တန်းတူ သဘောထားတတ်တဲ့လူကြီးလူကောင်း ပေါက်စလေးတွေဖြစ်အောင် ကြိုးစားရမှာပေါ့ဗျာ။



Peace B with U.

Saturday, June 19, 2021

မိဘဆရာ အစည္းအေဝး

 မိဘဆရာ အစည္းအေဝး


အခုသားက Nurseryဘယ္ေလာက္လည္းမသိဘူးေရာက္ျပီ။ တစ္ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္းသတ္မွတ္တာ နည္းနည္းေလးကြာေတာ႔ မိမိလည္း မမွတ္ထားမိဘူး။ ဗ်စ္သသွ်ေကာင္စီမွာလည္း တစ္မ်ိဳးေခၚေသးတယ္။ ထားပါေတာ႔ ကေလးကိစၥ ကေလးအေမပုိသိတယ္။ ဒီေန႕ေတာ႔ ဆရာမေတြနဲ႕ေတြ႕ရင္း ေက်ာင္းမွာဘယ္လုိလဲေမးရတာေပါ႔။ စာကုိေတာ႔ စိတ္မပူဘူး။ စိတ္မပူဘူးဆုိတာ မိမိအျမင္က ကေလးဟာ ေဆာ႔ရမယ္။ သူငယ္ခ်င္းေတြနဲ႕ေျပာေနရမယ္။ က်န္တာေတြက သူလုပ္ႏုိင္သေလာက္ လုပ္လိမ္႔မယ္။ အဲဒီလုိယူဆေတာ႔ စာပုိင္းမွာ မလုိက္ႏုိင္မွာေတြ ဘာေတြ ေမးေလ႔မရိွဘူး။ ေဆာ႔လား၊ စားလား၊ စကားေျပာလားပဲေမးတယ္။

ပထမ အဂၤလိပ္စာဆရာမေျပာတယ္။ အတန္းေရွ႕မွာ ေျပာရတာမ်ိဳးေတြေတာ႔ စျပီးေလ႔က်င္႔ေပးေနျပီေပါ႔။ သူငယ္ခ်င္းေတြ၊ ဆရာ၊ဆရာမေတြနဲ႕ေျပာတာေတြမွာေတာ႔ အားေကာင္းလာျပီ။ စာလံုးေတြ အင္မတန္မွတ္မိတယ္။ ေနာက္ေတာ႔ စကားလံုးေတြ၊ စကားဆက္ေတြပါ သူဖတ္တတ္ေနျပီလုိ႕ေျပာတယ္။ သူ႕အသက္အရြယ္အရ ဒါေတြ မသိလည္းရေသးတယ္။ သူက ညပုိင္း အိမ္မွာ မိဘေတြက စာဖတ္ျပေတာ႔ စကားလံုးေတြ အမ်ားၾကီးသိတယ္။ အိမ္မွာစာဖတ္ျပတဲ႔အေၾကာင္းေတာ႔ နည္းနည္းေျပာျပလုိက္တယ္။ ေရွ႕အတန္းၾကရင္ စာေရးတာ ပုိဦးစားေပးေတာ႔မွာလုိ႕ေျပာတယ္။ မိမိကေတာ႔  စာေရး၊စာဖတ္တာေတြက အခ်ိန္တန္ရင္ တတ္လာမွာပဲလုိ႕ ယူဆသူဆုိေတာ႔ ဆရာမေတြ သင္တာ အဆင္ေျပရင္ျပီးတာပဲ။ ကေလးကုိ မေလာဖုိ႕ရယ္၊ ဖိအားမေပးဖုိ႕ရယ္ပဲ သတိထားတယ္။

ျပီးေတာ႔ သားရဲ႕ အတန္းပုိင္ တရုတ္ဆရာမေျပာတယ္။ သားက တရုတ္အေရးအသားေတြကုိ စိတ္ဝင္စားတယ္လုိ႕သိရတယ္။ သူက stroke ေတြကုိ ေသခ်ာသိတယ္လုိ႕ေျပာတယ္။ တရုတ္လုိေမးရင္ နားလည္တယ္။ အဂၤလိပ္ပဲ ျပန္ေျဖတယ္လုိ႕ေျပာတယ္။ မ်ားေသာအားျဖင္႔ postive feedback ရေတာ႔ ဝမ္းသာရပါတယ္။ အခုဆုိပုိျပီး open ျဖစ္လာတယ္။ သူ႕ကုိ တစ္ေယာက္ေယာက္က ရုိက္လုိက္တာဆုိရင္ ဆရာမေတြကုိ ျပန္ေျပာတတ္လာျပီ။ အရင္ဆုိရင္ အဲဒီလုိ မေျပာတတ္ဘူး။ သားက တရုတ္ဆရာမကုိ ခ်စ္ေတာ႔ တရုတ္လုိ အမ်ားၾကီး ေလ႔လာတယ္။ စာလံုးေလးေတြ၊သီခ်င္းေလးေတြပါသိလာတာ သတိထားမိတယ္။ အမူအယာေတြကအစ တရုတ္ဆရာမဆီကရတယ္။ စာသင္တဲ႔ပံုစံ၊ စာသင္ေနတာ နားမေထာင္ရင္ စိတ္ဆုိးတဲ႔ပံုစံေတြကအစ လုပ္ျပတတ္တယ္။ သားကုိ မိဘႏွစ္ပါးလံုးက မိမိအတၱေတြ အစာေကြ်းတဲ႔အေနနဲ႕ ဖိအားေပးတာမ်ိဳးမလုပ္ဘူး။ ဒါေပမယ္႔ သူသိခ်င္ တတ္ခ်င္တာေတြ သိေအာင္တတ္ေအာင္ေတာ႔ ျဖည္႔ဆည္းေပးတယ္။ သူ႕အတြက္ ေလ႔လာလုိ႕ရမယ္႔ ပတ္ဝန္းက်င္ပဲ ဖန္တီးေပးတယ္။ သားရဲ႕သင္ယူမႈဟာ သူ႕ရဲ႕ ေပ်ာ္ရႊင္မႈနဲ႕ အတူ လက္ခ်င္းတြဲသြားတာမ်ိဳးပဲ ျဖစ္ေစခ်င္တယ္။


ေက်ာင္းကေနလည္း ေကာင္းတဲ႔ အမူအက်င္႔ေတြ အမ်ားၾကီးရလာတယ္။ ဒါဟာ ဝမ္းသာစရာပါပဲ။ သားေက်ာင္းမွာေပ်ာ္တယ္ဆုိတာဟာ က်ေနာ္တုိ႕အတြက္ေတာ႔ ေအာင္ျမင္မႈတစ္ခုပါပဲ။ ႏွစ္ႏွစ္မျပည္႕ခင္ကတည္းက ေက်ာင္းကုိ စသြားခဲ႔တဲ႔ ကေလးေပါက္စေလးတစ္ေယာက္ အခုလုိ ေက်ာင္းမွာ သူငယ္ခ်င္းရလာ၊ ေပ်ာ္လာတာဟာ ဘာနဲ႕မွမလဲႏုိင္ဘူး။ မိဘတစ္ေယာက္ရဲ႕ပီတိဟာ အၾကီးအက်ယ္ေအာင္ျမင္မႈေတြမဟုတ္ပါဘူး။ သားေလး ေက်ာင္းမွာေပ်ာ္တယ္၊ အဆင္ေျပတယ္ဆုိရင္ကုိပဲ ဝမ္းသာပီတိျဖစ္ရပါတယ္။ သူငယ္ခ်င္းေတြရလာေတာ႔ သူ႕ရဲ႕ ေလာကေလး က်ယ္ျပန္႕လာတာ ဝမ္းသာစရာေကာင္းတယ္။ မိဘေတြဟာ ျပီးျပည္႕စံုသူေတြ မဟုတ္တဲ႔အတြက္ မိမိတုိ႕သိမႈအကန္႕အသတ္ထဲကေန အေကာင္းဆံုးၾကိဳးစားပ်ိဳးေထာင္ၾကတာကုိကပဲ အႏုပညာဆန္တယ္လုိ႕ထင္မိတယ္။




















Peace B with U.

သန္႕ရွင္းေရးသမား

 သန့်ရှင်းရေးသမား


နွေဦးတော်လှန်ရေး ရက် ၁၂၀ ကျော်လာခဲ့ပြီဖြစ်သည်။


တရပ်တကျေးမှ ကလေးအဖေတစ်ဦးသည် ရေချိုးခန်း သန့်ရှင်းရေးလုပ်လျှက်ရှိသည်။ မီးကို စတင်တွေ့ရှိသူမှာ မည်သူမှန်းမသိခဲ့သော်လည်း လက်အပူလောင်ခဲ့သူဖြစ်နိုင်သည်။ ပြဿနာအစသည် ဂျိုင်းပတ်စော်နံခြင်းမှစသည်ဟု ကနဦးအယူရှိသည်။ ပန်းသီးရှာလကာရည်ကို ရေတစ်ဝက်ဖြင့်ဖျော်သော် ပန်းသီးရှာလကာရည်အပျော့ (ဝါ) ဆိုက်ဒါပျော့ ရလေသည်။ ထိုအရာသည် ဘေ့စ် ပျော်ရည်ဖြစ်လေသည်။ အက်ဆစ်နှင့် ဘေ့စ်သည် အညမည အကျိုးပြုလေသည်။ ရှာလကာရည်အပျော့သည် အနံ့ပျောက်စေသည်။ ချိုင်းကို ပွတ်ထားပြီး အိပ်သော်၊ မနက်လင်းလာလျှင် ချိုင်းနံ့ဆိုးကင်းလေသည်။ ချိုင်းဟုရေးသော်လည်း ဂျိုင်းဟု ဖတ်လေရာ၊ ချိုဟုရေးသော် ဂျိုဟု ဖတ်ရာ မမချိုသည် မမဂျို ဖြစ်မသွားသော်လည်း သံချိုတေးများ ချိုသာစေကြောင်း ဆုမွန်တောင်းလေသည်။




မိမိ၏အားနည်းချက်မှာ မိမိဘာအားနည်းမှန်းမသိသော အချက်ဖြစ်ပါသည်။


ထို့ကြောင့်လည်း မိမိ မိန်းမယူလိုက်ခြင်းဖြစ်သည်။ အနည်းဆုံး ဇနီးသည်က သင့်အားနည်းချက်ကို သင့်ထက် ပိုသိပါလိမ့်မည်။ အိမ်ထောင်သက်ကြာလာလျှင် သင့်ကိုပါ ပြုပြင်ဖို့ကြိုးပမ်းပါလိမ့်ဦးမည်။ သို့သော် ဒီထက်ကြာလာလျှင် သူသည်လည်း မိမိကို ပြုပြင်၍မရနိုင်မှန်း ရိပ်မိသွားပါလိမ့်မည်။ ဤ တောင်တောင်အီအီ အတွေးများသည် မိမိ ရေချိုးခန်းသန့်ရှင်းရေး ရလာသော အတွေးများဖြစ်ပါသည်။ တကယ်တမ်းတွင်တော့ချိုင်းပတ်စော် ပြဿနာမှာ ဂလန်းများကြောင့် ဖြစ်သည်။ ဒုတိယအချက်မှာ ချိုင်းမွှေးဖြစ်သည်။ တတိယအချက်မှာ spice များစားသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ လူသည် မှန်ကို ပွတ်တိုက်နေသော်လည်း ဦးနှောက်သည် ဖတ်ခဲ့သော စာများကို စားမြုံ့ပြန်နေသည်။ သားငယ်တုန်းက သုံးခဲ့သော ရေချိုးဆပ်ပြာများကို လွှင့်ပစ်ရင်း  သူကြီးလာသောကြောင့် မိမိမှာ ကုန်ကျစားရိတ်သက်သာသွားပုံကို ပြုံးမိသည်။ ထိုမှ တစ်ဆင့် ပိုလာသော ပိုက်ဆံကို စုမလား ဖြုန်းမလား စဉ်းစားရပြန်သည်။ မျက်နှာဆိုင်မှ ဝယ်ယူထားသော မျက်နှာသစ်ဆပ်ပြာသည် သတိရမှ တစ်ခါ သုံးဖြစ်သောကြောင့် မကုန်နိုင်ဖြစ်နေသည်မှာ နှစ်ချီနေပြီဖြစ်သည်။ ဂဠုန်၊ ကာဠု ၊ ဠင်းတတို့သည် ဠ အက္ခရာအတွက် မနည်းရပ်တည်ပေးနေရသော စာလုံးများဖြစ်နေပြီး၊ လေးနှစ်ကျော်ကလေးတစ်ယောကို သင်ရသည်မှာလက်ဝင်ပါသည်။ ဘာမှမဆိုင်ဟုသင်ထင်စရာရှိသော်လည်း ဒက်ဒီ ရေးတာမှာ ဠ ကြီး မပါသေးဘူး ထည့်ရေးဆိုသည်နှင့် ရေးရခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ကလေးအဖေတစ်ယောက်၏ အားသာချက်မှာ ကလေးရှိခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ကလေးအဖေတစ်ယောက်၏ အားနည်ချက်မှာလည်း ကလေးရှိခြင်းဖြစ်ပါသည်။


ရေချိုးခန်းသည် သွားတိုက်ဆေးအဟောင်းများညှစ်ချပြီး ဆေးလိုက်လျှင် ပြောင်လက်လာပါသည်။ သွားတိုက်ဆေးအနံ့ကို သင်မကြိုက်လျှင် ပလုတ်ကျင်းဆေးရည်ဖြန်းပြီး အနံ့ပြောင်းနိုင်ပါသည်။ ထိုအနံ့ကို မကြိုက်သေးလျှင် ချိုင်းမွှေးရိတ်ရန် သုံးသော ဂျီလတ် အမြုပ်ဖြင့် မှန်သော်လည်းကောင်း၊ မျက်နှာသစ်ကန်ကိုသော်လည်းကောင်း သန့်စင်နိုင်သေးသည်။ ဤဥပမာသည် ဂဏန်းဥပမာပင်ဖြစ်သည်။ ဂဏန်းလက်မကို ထိန်းချုပ်ရန် ဂဏန်း၏ အခြားလက်ချောင်းထိပ်မှ အချွန်ကိုချိုးကာ လက်မအဆစ်ထဲထိုးထည့်လိုက်နိုင်သည်။ ထိုအရာကို ဂဏန်းလက်ထိပ်ခတ်သည်ဟုခေါ်သည်။ ရေချိုးခန်းသန့်ရှင်းရန် ရေချိုးခန်းသုံး သွားတိုက်ဆေး၊ ပလုတ်ကျင်းဆေးရည်၊ မုတ်ဆိတ်ရိတ်အမြုပ် စသည်တို့ကိုအသုံးပြုခြင်းမှာလည်း ထိုအတိုင်းပင်ဖြစ်သည်။ မြန်မာအခေါ် ငါးကြင်းဆီနှင့် ငါးကြင်းကြော်ခြင်းနှင့်များ ဥပမာ ပြုနိုင်မည်လားမသိ။


သန့်ရှင်းရေးသည်  အတင်းအကြပ်မလုပ်ရလျှင် ပျေ်ာစရာကောင်းပါသည်။ နာရူတို၏ ဆရာ ကာကာရှီသည်လည်း သန့်ရှင်းရေးလုပ်ခဲ့ပါသည်။ အိမ်သာဆေးရပါသည်။ ကာကာရှိသည် အစွယ်ဖြူနင်ဂျာ၏ သားဖြစ်၍ ပါရမီရှင်လည်းဖြစ်ပါသည်။ သို့သော် အိမ်သာဆေးပါသည်။ အိမ်သာဆေးရန်အတွက်မူ ပါရမီရှိရန်မလိုပါ။ သို့သော် အိမ်သာကို ကျကျနနဆေးတတ်ရန် သင့်ထံတွင် စေ့စပ်မှုလိုပါသည်။ အထူးသဖြင့် အိမ်သာဆေးနေခြင်းကို သင်သဘောပေါက်ဖို့လိုပါသည်။ ညစ်ပတ်နေ၍ဆေးခြင်းမဟုတ်ပါ။ အစဉ်အလာမပြတ်၊ မင်္ဂလာနံနက်မှာ ဘုရားရှိခိုးသလို၊ စာအုပ်ဖတ်သလို၊ သင့်စိတ်ကို လွတ်လပ်ပေါ့ပါးစေရန် အိမ်သာဆေးနေခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ဘုရားရှိခိုးခြင်း၊ သမထပွားများခြင်း၊ စာဖတ်ခြင်းနှင့် အိမ်သာဆေးခြင်းသည် ခြားနားခြင်းမရှိပါ။ သင့်စိတ်သည် အိမ်သာဖြစ်ပါသည်။ ဆေးထားလျှင် တောက်ပြောင်ပါသည်။ ဆေးရန် ဘရပ်စ်နှစ်မျိုးလိုပါသည်။ တစ်မျိုးမှာ  စတုဂံပုံဖြစ်ရန်လိုပြီး၊ နောက်တစ်မျိုးမှာ စက်ဝိုင်းအခြေပြုရန်လိုပါသည်။ သို့မှသာ အပြင်အတွင်း၊ နှုတ်ခမ်းသားသင့်သန့်ရှင်းနိုင်ပါလိမ့်မည်။ ဆေးဖြန်းပြီး ခဏစောင့်နေခခြင်းသည် သင့်စိတ်နှင့်တူပါသည်။ သင့်စိတ်ကို လျှော်ဖွတ်ရန် အရင်ဆုံးသီလယူရပါသည်။ သီလသည် ကြွေကြေးချွတ်ဆေးဖြစ်ပြီး၊ သမထသည် ဘရှပ်နှင့် ပွတ်တိုက်ခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ဝိပဿနာသည် ပြောင်လက်လာမှုကို ဆင်ခြင်ခြင်းဖြစ်ပြီး မဂ္ဂသည် တောက်ပြောင်သန့်ရှင်း ရနံ့သင်းသော ရလဒ်ဖြစ်ပါသည်။ အိမ်သာဆေးနေသော်လည်း သင်၏ အကျင့်တရားကို လက်မလွှတ်ထားသင့်ပါ။ ဆေးကြောသန့်စင်ပြီးသော အိမ်သာကို ရေခြောက်အောင်သုတ်ရင်း အိမ်သာတောင် သန့်အောင်ထားနိုင်ရင် ငါ့စိတ်ကို သန့်အောင်မထားနိုင်ဘူးလားလို့ သင်တွေးမိကောင်း တွေးနေမိနိုင်သည်။


သန့်ရှင်းရေးသမားသည် ကလေးအဖေဖြစ်သောကြောင့် ကလေးရှိပါသည်။ ကလေးရှိသောကြောင့်လည်း ကလေးအဖေဖြစ်ပါသည်။ အပင်မှ မျိုး၊ မျိုးမှအပင်ဆိုသည့် ကွန်ဆက်သည် အထွေအထူးမဟုတ်ပါ။ ချိုင်းမွှေးရိတ်ခြင်း၊ အိမ်သာဆေးခြင်း၊ ရေချိုးခန်းသန့်ရှင်းရေးလုပ်ခြင်းသည်လည်း သင်၏ ဘာဝနာလည်းဖြစ်နိုင်ပါသည်။ သွားကိုက်နေသောကြောင့်ပါရာစီတမော တစ်လုံးသောက်ရပါသည်။ သွားနှုတ်ရန် ရက်ချိန်းယူထားသောကြောင့် ဒီသွားသည် အနှေးအမြန် ထွက်ခွာသွားမည်မှာ သေချာပါသည်။ သို့သော် မိမိအား အနှောက်အယှက်မပေးပါ။ ကိုက်စရာရှိသောသွားသည် ကိုက်နေမည်ပင်ဖြစ်ပါသည်။ သောက်စရာရှိသောဆေးကိုသောက်ရင်း၊ သွားဆရာဝန်နှင့်ရက်ချိန်းယူထားဖို့တော့လိုပါသည်။ သံသရာသည် သွားကိုက်နေသော ဖြစ်စဉ်သာဖြစ်ပြီး မိမိတို့၏ စိတ်အထားအသိုများသည် အကိုက်အခဲပျောက်ဆေးဖြစ်နိုင်ပါသည်။ သွားကိုက်သက်သာစေနိုင်သော်လည်း သွားဆရာဝန်ဆီမသွားမချင်း၊ ဒီသွားကို မပြင်မချင်း ကိုက်မြဲကိုက်နေမည်သာဖြစ်သည်။ ဗုဒ္ဓသည် သွားနှုတ်ခိုင်းခြင်းဖြစ်ပြီး၊ တာအိုသမားများသည် အကြောထုတ်ခိုင်းပြီး ဆက်ထားထားစေခြင်းဖြစ်ပါသည်။ မိမိမှာမူ နှုတ်တန်သည်နှုတ်၊ အကြောထုတ်တန်သည်ထုတ်နှင့် အချိုဆက်စားနေသူ သန့်ရှင်းရေးသမားဖြစ်ပါသည်။ ဂနာဟိ မှတ်လော့ဟု မကြာမကြာပြောသူသည် မမှတ်သော ပရိတ်သတ်များကို ဟောနေသူလည်း ဖြစ်နိုင်ပါသည်။ တထာဂတသည် ရှိပြီးသည်များကို ထုတ်ပြညွှန်ကြားနေသူဖြစ်ပါသည်။ သန့်ရှင်းရေးသမားသည်ပြောင်လက်နေသော ရေချိုးခန်းကိုကြည့်ရင်း ပီတိကို စားနေသည်တမုံ့။   ။






Peace B with U.